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第185章（第1页）

学生干部们一起拿出的方案，老师帮着给调整一下，剩下的就按照方案执行。

此刻跟着秦天南一同进入诊室的是第6组学生，前五组跟着今天的5位老师，已经进诊室了。

为了保证学习质量，同时也不至于让病人等待太久，每组只有5个学生跟随学习。

这5个学生再选出来一个小组长，所有人都要做笔记，最后由组长汇总做一个详细的笔记，交给老师，审核批改之后，就放在班上，跟其他组的学生交换学习。

秦天南先是讲了中医上对脑性瘫痪的认识，一般是归于五迟、五软、五硬的范畴，主要就是跟先天因素有关。

她又从西医的角度，讲述脑瘫跟脑神经发育之间的关系。

有学生疑问：“我们是中医，也要学这些吗？”

学校都没给中医学院的学生发西医课本，也没有西医课程。

他们还以为只有中西医结合学科的，才需要两边都学呢。

这个问题，三言两语说不清，回头理论课的课堂上再讲吧，现在先听她对病人的治疗思路。

从中西医的角度分析了脑瘫这个病之后，有学生就举手提问。

“秦老师，您的意思是这种病的婴幼儿时期进行干预，是有可能恢复部分功能的。越早治疗越好，对吧。”

“对。”

“那像这位病人，就没有希望了吗？”

秦天南：“能够改善，但无法治愈。”

随后，就是针对沙承平忽然出现的无法走路的情况，进行分析和治疗。

“穴位图光背没用，还得能准确找到穴位。”

5个学生中，只有一个学生，在秦天南说出哪个穴位的时候，能不假思索第一时间找准穴位。

于是秦天南就让她跟着上手，感受一下针刺进穴位时的手感。

其他同学也没有不满，毕竟这是在人身上扎针，他们穴位都找不准，哪敢给人乱扎。

……

扎完针，按照秦天南的要求留针20分钟，取针。

同组的同学羡慕地说：“章雪，你可真幸运，这么快就上手了。你教教我们，怎么记穴位记那么快的？我看你在病人身上下针，一点都不犹豫的，你就不怕扎错吗？”

另一个同学：“章雪我记得你说过，你家也不是搞中医的呀。”

章雪：“就是死记硬背，再多扎几次就不怕了。”

“多扎几次？”

章雪撸起自己的袖子、裤腿，让几位同学看她身上的针眼。

“扎准穴位的感觉是胀胀的，扎错就很疼，为了少疼几次，自然就记住了。”

“……行，佩服！”

秦安堂这边红红火火，沈家那边愁云惨淡。

沈文慧被判了1年。

跟其他主犯，比如站长，还有上级利益链条相关人员比，沈文慧和另外几个采购员这判的已经算是轻的了。

可高红霞不能接受啊！

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