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第二十四章 那天起就颠覆了自己逻辑一（第1页）

（对，我又要进入回忆剧情了）

王悦畅的父母，都是教师。而王悦畅的爷爷奶奶和姥姥姥爷，都不欲他们一家人住在一起。

因此，王悦畅出生后，她的妈妈为了带她，就很辛苦。

因为父母都是教师，白天上课，晚上要看晚自习，批作业。种种种种的原因，王悦畅11个月大的时候开始上托儿所。

那时，她是全托儿所年龄最小的孩子。

再后来，她4岁开始上小学。

那时候，她是全校年龄最小的孩子。

王悦畅四岁上小学的原因，说起来，也是透着心酸。

因为她的父母实在是没什么时间照顾她，便想让她早些上学，有学校的管束，父母，便可以轻松一些。

加上王悦畅的父母为她找的学校，与王悦畅的父母所供职的学校仅有一马路之隔，这样，王悦畅的父母再也不用为下午两点就要去幼儿园接孩子这件事情犯愁了。

他们认为，女儿在距离爸爸妈妈工作的地方这么近的地方上小学，她完全可以自己走回来。

王悦畅的小学六年，基本就是：上午上学，中午去爸爸妈妈单位吃饭，下午上学，放学后去爸爸妈妈单位写作业，最后，等爸爸妈妈下班后，一起回家。

三点一线。很是规律。

父母的如意算盘打得很好，可是，她们有很重要的一点没有考虑到。

那就是，王悦畅4岁上小学，无论从心理成熟还是身体发育来说，她都远远的不及同班同学。

王悦畅的小学生活的前四年，过得很是灰暗。

弗洛伊德大概说过（弗洛伊德：别瞎说，我没有，我不是）：人们所有成年后的行为的发生的原因，都能从她们的童年找到答案。

王悦畅身体力行的印证了这句话。

她觉得，她之所以后来变成了一个两耳不闻窗外事的考霸，与她灰暗的小学四年，关系极大。

她永远记得，上小学的第一天，老师让同学们一个个的去讲台做自我介绍，让同学们写下自己的名字，同学们都大大方方的做了介绍，写下了名字。

只有她，上去半天支支吾吾说不出话来，并且，连名字都不会写。

还没从师范学校毕业的实习老师也是由于经验不足，看到别的同学都发挥良好，唯有王悦畅一个人支支吾吾如同智障，便好心好意的叫来了王悦畅的妈妈，善意提醒王悦畅的妈妈带着她去检查一下智力。

王悦畅的妈妈当时也是初初当小学家长，经验少得可怜，一听老师说自己的孩子可能是个智障，便震惊难过得失去了理智。

在学校里，就开始声嘶力竭的哭诉。

王悦畅当然不是智障，她只是当时并没有做好开始当小学生的准备，加之在上小学之前，父母没有给她任何培训，任何辅导，所以她看起来，与那些上了三年幼儿园学前班并参加各种学前辅导的同学相比，落后太多。当然，这都是后话了。

过不了多久，关于”王悦畅是智障”的消息不胫而走。

在班级，没几个同学愿意和她一起玩耍，同学们给她起外号，不和她说话。

就连体育课两两组队跳双人跳绳，王悦畅总是落单的那个。

甚至放学，也总是她自己一个人孤零零的走回去。

而爸爸妈妈也发现了王悦畅那总是糟透了的考试成绩，父母开始对王悦畅进行了堪比地狱式的补习，可是，填鸭强灌的补习的效果并不好，父母对她也从原先的满怀慈爱变得疾言厉色。

每次在家里进行的课余讲题，检查作业，都会伴随着爸爸妈妈的怒吼的咆哮。

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