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关于资本的善恶。

不过这些并不是此时课堂的重点。

可能是因为在刚刚讲课的时候提到了善恶，台上的冯教授灵光一闪，兴致勃勃的提出了一个跑题跑的有些远的辩题。

“同学们，下堂课，我们再来一场辩论赛怎么样？”

“要知道一个优秀的，玩弄金钱的好手，他不一定是巧言善辩的，但如果能做到巧言善辩，思维清晰，对你们来说，绝对能让你们在复杂的金融圈环境中更加游刃有余。”

“辩题嘛，就……以【为善，是否需要回报】为题。”

辩题中规中矩，不算让人眼前一亮。

估计也是之前好几届的学长学姐快把教授的灵感给掏空了的缘故。

冯教授灵光一闪后，自己也感觉不太满意。再次摸了摸下巴，视线巡视满场，看到前排一位同学用来装东西的，上面还印着蛋糕图案的甜品店袋子时，又有了灵感。

“对了，我还有一个附带的辩题，我们就用半节课的时间解决它吧。”

“辩题是【该不该取缔学校食堂的甜品档口，改为麻辣烫档口】。”

“好，一共两个辩题，还按老规矩来，左边正方，右边反方。”

如果说第一个辩题是中规中矩，还有一定的可辩论性。

那这第二个辩题，就纯属是大家辩论完第一个辩题后的放松环节了。

顿时，礼堂里响起一阵学生的哄笑。

有前排学生抖机灵的举手：“教授，我觉得不一定非得麻辣烫，小面也很行啊。”

这位同学给大家打开了思路，闻言纷纷举手。

“教授，我提议肉夹馍！”

“教授，我觉得花店也不错。您想想啊，每次大家去食堂吃完饭，还能给舍友带束花回去，多浪漫。”

此时此刻，欢乐是大家的。

只有唐楸，他难以置信的在心里数了一遍又一遍。

他是正方吗？

他真的是正方吗？

水润目光中依旧带着些难以置信的少年试着在心里默默演练：大家好，我是正方的唐楸，我的观点是：应该取缔学校食堂甜品档，改为麻辣烫。

然后，如果反方同学说：我觉得甜品档，是学校食堂不可缺少的一部分，不应该随意改动。

他就要决然举手，对着反方同学义正言辞道：我不同意你的观点！

不……

左右正反两方，以教室讲台最中间的拿到分界线为基准，大教室里的横向位置排序刚好是双数。

更好巧不巧的，唐楸和傅洵，他们两个分坐在了分界线的左右两端。

也就是说，从这一刻开始，一直到冯教授下节课结束，他们就是分属不同阵营的辩手了。

唐楸隶属于正方，他所在阵营的同学们，需要论证【为善，需要回报】以及【学校应该取缔食堂甜品档，改为麻辣烫】，这两个论点。

傅洵所在的反方阵营的同学们，自然拿到手的题目自然就是与正方相反。在辩论过程中，他们需要引经据典，舌战群儒，最好再引用一二实例，来论证，为善其实根本不需要回报，以及学校取缔甜品档，真的是个很糟糕的决定。不论是把甜品档换成麻辣烫还是肉夹馍，亦或者其他。

冯教授是一位出手很大方的教授，为了鼓动大家的辩论积极性，他在临下课前还放话，这次辩论比赛，表现优异的同学可以提前进他的实习小组。

冯教授人在c大的时候，是c大的金融系教授。可要是出了c大，那就是大企业老总。大家都是金融系的学生，当然知道他的实习小组这里面的好处。

大一进去虽然是有些早了，但就算在里面打打杂，看着学长学姐们处理事情，也是积累经验不是。

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